Четыре вида психологической подготовки к школе
1️⃣ Социальная (или социально-личностная) готовность
Подразумевает, что ребёнок может вступать в коммуникации со сверстниками, педагогами и завязывать с ними общение. Особенно тяжело тем школьникам, которые не посещали дошкольные образовательные учреждения и не имеют опыта совместных действий с другими детьми. Они, как правило, зажаты и стеснительны, им трудно общаться с незнакомыми людьми.
2️⃣ Волевая готовность
Ребёнка нужно постепенно приучать к школьному режиму. Он должен сидеть за столом, читать книги, писать, рисовать. Очень часто бывает так, что ребёнок не хочет посещать уроки, ему в тягость занятия, он отвлекается и не хочет слушать педагогов. Проблема часто встречается у «домашних» детей, которые не привыкли к занятиям и коллективу.
3️⃣ Интеллектуальная готовность
Дошкольник должен обладать минимальным запасом знаний до того, как он станет первоклассником. Если этого багажа знаний нет, то ребёнку будет трудно адаптироваться к школьной жизни. Если малыш не посещает детский садик, то для подготовки нужно нанять репетитора, либо проводить занятия самостоятельно.
4️⃣ Мотивационная готовность
Характеризуется уровнем развития познавательного интереса, осознанным желанием учиться и стремлением добиваться успехов в учении. Дети часто обладают ложными представлениями о школе и подозревают, что это какой-то праздник. Но, столкнувшись с первыми трудностями, охладевают к учёбе и начинают скучать. Чтобы этого не произошло, ребёнку нужно объяснить, что придется прилагать большие усилия для достижения высоких результатов и пробудить у него интерес к приложению этих усилий.
Подразумевает, что ребёнок может вступать в коммуникации со сверстниками, педагогами и завязывать с ними общение. Особенно тяжело тем школьникам, которые не посещали дошкольные образовательные учреждения и не имеют опыта совместных действий с другими детьми. Они, как правило, зажаты и стеснительны, им трудно общаться с незнакомыми людьми.
2️⃣ Волевая готовность
Ребёнка нужно постепенно приучать к школьному режиму. Он должен сидеть за столом, читать книги, писать, рисовать. Очень часто бывает так, что ребёнок не хочет посещать уроки, ему в тягость занятия, он отвлекается и не хочет слушать педагогов. Проблема часто встречается у «домашних» детей, которые не привыкли к занятиям и коллективу.
3️⃣ Интеллектуальная готовность
Дошкольник должен обладать минимальным запасом знаний до того, как он станет первоклассником. Если этого багажа знаний нет, то ребёнку будет трудно адаптироваться к школьной жизни. Если малыш не посещает детский садик, то для подготовки нужно нанять репетитора, либо проводить занятия самостоятельно.
4️⃣ Мотивационная готовность
Характеризуется уровнем развития познавательного интереса, осознанным желанием учиться и стремлением добиваться успехов в учении. Дети часто обладают ложными представлениями о школе и подозревают, что это какой-то праздник. Но, столкнувшись с первыми трудностями, охладевают к учёбе и начинают скучать. Чтобы этого не произошло, ребёнку нужно объяснить, что придется прилагать большие усилия для достижения высоких результатов и пробудить у него интерес к приложению этих усилий.
